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字怎么读，句怎么断，意思是什么。　　具体到教学上，就是讲读官出列朗诵一遍，朱翊钧跟着读，读上个十遍。　　确保句读与发音没问题后，再翻译成大白话解释一番。　　至于断句与释意，用谁的版本？　　自然是每个讲读官都有自己的版本，轮流翻译。　　所谓六经注我，经典的作用，便是解释和证明自己的观点，就是这个道理。　　这也是为了兼听则明，融会贯通。　　再往深了，文章讲什么道理，阐述什么理念，那就是皇帝经筵的事了，不是应该在日讲上谈论的。　　而《太甲》这一篇，跟论语不同，只是讲述史实，内容上也没有太多争论，除了敏感些，其余并没有什么政治风险。　　若非如此，高仪也不会应下此事。　　朱翊钧就这么被高仪领着，逐字逐句地开始学习。　　“太甲既立，不明，伊尹放诸桐，三年，复归...